REGLAMENTO DE COMPULSA 2019

Educación tiene menos plata este año y Comunicación, 4 veces más

Este año, el presupuesto del Ministerio de Educación se reduce en por lo menos 83 millones de bolivianos respecto de la gestión pasada, es decir, de 288.589.149 millones de bolivianos a 205.505.067, mientras que los recursos para la repartición de Comunicación se multiplican por cuatro, pasando de 150.171.490 a 527.302.500 millones de bolivianos. Es lo que se constata comparando las asignaciones ministeriales de los recursos del Estado en 2018 y este año. Estos son los datos del Presupuesto General 2019, en la clasificación por instituciones y grupo de gastos, gasto total que comprende proyectos de inversión más otros gastos. Los datos oficiales del Ministerio de Economía dan cuenta que cinco son los ministerios que se llevan el grueso del presupuesto de esta gestión, siendo el despacho de Gobierno uno de los que más recursos dispone con una asignación de 3.715.681.612 bolivianos, que se constituye en una cifra superior de por lo menos 3.500 millones de bolivianos respecto a lo asignado para Educación. Al Ministerio de Gobierno, le siguen Defensa con 3.288.402.850 bolivianos, de la Presidencia con 2.642.994.109, Obras Públicas con 2.534.060.027 y Salud con una asignación de 1.846.578.331 bolivianos. El monto de las cinco carteras mencionadas, que tienen un presupuesto agregado en lo que se refiere a proyectos de inversión y otros gastos superiores a mil millones de bolivianos, alcanza a 14.027.716.929 bolivianos. Las cinco reparticiones se llevan el mayor porcentaje de los recursos asignados para este 2019, que alcanzan a 18.281.855.369 bolivianos, es decir, que 4.000 millones de bolivianos son asignados a los otros 15 despachos en lo que respecta al presupuesto agregado.

Educación Según estudios, el gasto en educación históricamente se destina en casi un 95 por ciento al pago de salarios. Si se toman las cifras de los últimos años, el gasto corriente (sin universidades) corresponde casi en su totalidad a salarios, de una planilla de más de 170.000 maestros, con un crecimiento promedio de 4.000 ítems por año. Cabe señalar que el elevado porcentaje del gasto corriente no toma en cuenta los gastos de materiales educativos que se erogan como inversión y tampoco los gastos en servicios (luz, agua, teléfono), mantenimiento de las unidades educativas, que deben ser cubiertos por los gobiernos municipales. Los recursos del sector educativo tienen básicamente tres fuentes de financiamiento: el aporte del TGN, los recursos externos (créditos y donaciones) y los aportes municipales. 

Salud Los gastos programados para Salud para la gestión 2019 se incrementaron de 1.730.719.575 bolivianos a 1.846.578.331 bolivianos, es decir, subió en 115.858.756 bolivianos. Este aumento estaría relacionado con la implementación del Seguro Único de Salud (SUS), que iniciará su actividad con la afiliación desde hoy. Sin embargo, los profesionales del área señalan que se requiere un incremento en el gasto en salud hasta al menos el 10,3 por ciento del PIB. De acuerdo con un estudio del economista Julio Linares, sin contar con el aporte de los municipios, se precisan más de 400 millones de dólares de arranque, por lo que son “insuficientes los 200 millones que comprometió el Gobierno para 2019”.

CUESTIONAN QUE EL OFICIALISTA MAS ASIGNE RECURSOS DISCRECIONALMENTE

El Presupuesto General del Estado (PGE) de este año tiene una esencia electoral y eso se ve en la asignación de recursos económicos de forma discrecional, toda vez que decide priorizar el tema comunicacional con miras a las elecciones primarias y generales de este año.

Una muestra es que para las transmisiones, presumiblemente de gestión de Evo Morales, destina 120 millones de bolivianos.

El diputado Gonzalo Barrientos de Unidad Demócrata (UD) refiere que en 2011 se asignaron 74,2 millones de bolivianos y  ahora el presupuesto llega a 527 millones de bolivianos para este 2019.

“Se presupuesta 527 millones de bolivianos y es año electoral, esto nos hace suponer que el presupuesto ajustado será astronómico y seguro estará cerca a los mil millones de bolivianos”, señaló el asambleísta.

En tanto, la politóloga Patricia Velasco señaló que no debe extrañar este incremento, porque Morales siempre ha estado en campaña. “En este presupuesto en el gasto se observa alrededor de una baja de 83 millones de dólares en Educación, en Salud ahora se ve un incremento de 115.858.756 bolivianos,  es decir, de 1.730.719.575 bolivianos a 1.846.578.331 bolivianos”, indica la analista Patricia Velasco, al sostener que no tiene relación con el incremento que se da a Comunicación, y que sólo en transmisiones gubernamentales, 120 millones de bolivianos, supera el aumento a Salud, que es algo más de 115 millones de bolivianos. 

PREGUNTAS DE APOYO ESFM Y UA-2019

PREGUNTAS DE APOYO ESFM Y UA-2019

COB se distancia de la Conalcam por el segundo aguinaldo

Pamela Pomacahua  y ANF

La Central  Obrera Boliviana (COB) en su ampliado de emergencia realizado esta tarde determinó que la primera  quincena de enero realizarán un congreso extraordinario para analizar si continúan apoyando al gobierno del presidente Evo Morales después del conflicto por la flexibilización del pago del segundo aguinaldo.

El Gobierno determinó que el pago de este beneficio sea hasta finales de marzo de 2019 y el 15 por ciento del segundo aguinaldo se pagarán en especie.

“Se ha rechazado el tema de los topes, del plazo (del segundo aguinaldo); se debería pagar hasta el 31 de diciembre, también se rechaza el pago en especie, se rechaza porque hay contradicciones en el decreto y en el reglamento. Se está dando un plazo de 15 días para que el gobierno atienda las demás (puntos) del pliego petitorio de 2018. Se está determinando que la primera quincena se realizará un congreso extraordinario político y revisar el documento político. Ahí se determinará (el apoyo al Presidente), en este congreso se definirá”, manifestó el máximo dirigente del ente matriz, Juan Carlos Guarachi en conferencia de prensa.

Además, Guarachi indicó que en el congreso realizada la tarde de hoy que los dirigentes ya no asistan a las reuniones con el Conalcam. Ésta sería una de las medidas que se asumió por la postura del Gobierno luego de que acordó con los empresarios privados.

“Esa es la determinación, es una de las medidas que se está asumiendo en este ampliado”, dijo el máximo el dirigente.

Ayer, el ministro de la Presidencia, Alfredo Rada, dijo que el tema está cerrado  y consideró un “desacierto” porque quienes quedan fuera del beneficio del segundo aguinaldo no llegan ni al 3% de los trabajadores sindicalizados y del aparato público.

La Conalcam se constituyó en el gobierno de Morales para aglutinar a diferentes organizaciones sociales afines a su administración con el fin de fortalecer su gestión y defender las políticas que impulsa.

La COB fue parte activa de la Coordinadora pese a las críticas e incluso en pasadas semanas proclamó públicamente al binomio oficialista, Evo Morales y Álvaro García Linera, para las elecciones de 2019.

Sin embargo, esta relación cercana entre el ente matriz de los trabajadores y el Gobierno se vio afectada después de que el Ejecutivo determinó que el segundo aguinaldo se pague hasta marzo de 2019 en el sector privado, que el 15% sea destinado para la compra de productos nacionales e incluso definió un límite de 15 mil bolivianos para acceder al beneficio.

“Pero nosotros en este ampliado hemos ratificado la resolución del 13 de diciembre rechazando de manera contundente esas tres modalidades de pago y también se ratificó el pedido de la destitución de tres ministros”, agregó Huarachi.

Los ministros cuestionados por la COB son de Economía, Mario Guillén; de Trabajo, Héctor Hinojosa; y de Planificación, Mariana Prado.

“Por otra parte, se ha planteado un congreso extraordinario político en la primera quincena del mes de enero, para ver el tema del escenario político y todo lo que se ha ido trabajando en esta gestión”, sostuvo.

Finalmente, la COB definió dar al Gobierno un plazo máximo de 15 días, a partir de la fecha, para que atienda todas las demandas del pliego petitorio presentado por este sector en este año.

Ayer, el ministro de la Presidencia, Alfredo Rada, consideró que es desacertada la actitud asumida por la dirigencia de la Central Obrera Boliviana, principalmente, en rechazo al límite de 15 mil bolivianos.

“Consideramos que debatir en torno a ese tope de 15 mil bolivianos constituye una posición no acertada de la COB, es un desacierto de parte de la dirigencia de la COB, pues tratar de generar un debate (sobre este tema no nos parece)”, aseveró Rada, quien además indicó que el límite establecido no afecta ni siquiera al 3% del total de los trabajadores asalariados.

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO PARA QUINTO DE SECUNDARIA C. SOCIALES

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto Año de Escolaridad

MAESTRA: Maestros del Área de Ciencias Sociales

GESTION: 2018

TITULO DEL PSP: Manejo adecuado de la  tecnologia para fortalecer  una  cultura de paz (educacion sexual, prevencion de la violencia).

OBJETIVO ANUAL: fortalecer   el manejo adecuado de la  tecnologia para promover  una  cultura de paz  concientizando sobre la educacion sexual y prevencion de la violencia a través  de acciones como  ferias productivas de tranformacion de alimentos, elaboracion de mensajes fisicos-virtuales, concurso de cortometrajes y la feria institucional  en complementariedad con la Madre Tierra y la comunidad de Mizque, brindando una formacion tecnica   ofreciendo  una oportunidad de superacion  a los estudiantes.

OBJETIVOS HOLISTICOS	ACTIVIDADES DEL PSP	CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
PRIMER BIMESTRE: Fortalecemos la comprensión de diversos ámbitos de la realidad nacional, mediante diversas estrategias metodológicas, promoviendo el encuentro con nuestra identidad cultural, para contribuir  en manejo adecuado de la tecnologia participando    de la feria productiva fruticola.	Participacion   de la feria productiva fruticola (sexto, quinto y cuarto)	Resabios coloniales en las estructuras sociales, políticas y económicas en la primera mitad del siglo XX. ü El escenario geográfico de las revoluciones separatistas por la goma y los gobiernos liberales. (1899 – 1920) ü Líderes indígenas y la lucha después de Zarate Willca, a fines del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX: la problemática de la tierra. ü El capitalismo incipiente en Bolivia: Los ferrocarriles, la minería de la plata y el estaño (1900 – 1930). ü Bolivia plurinacional durante el primer conflicto bélico mundial y sus consecuencias socioeconómicas. ü El centenario del Estado neocolonial y la situación social, cultural, económica y política en los gobiernos republicanos. (1920- 1931) La propuesta educativa en la época liberal, acciones y responsabilidades.
SEGUNDO BIMESTRE: Socialización y concientización   en diversos ámbitos de la realidad local y  nacional, mediante la elaboracion  de mensajes fisico-digital con tematicas según las fechas culturales y civicas utilizando medios tecnologicos, estrategias metodológicas, fotaleciendo  el manejo adecuado  de las tics.	Elaboracion  de mensajes fisico-digital con tematicas según las fechas culturales y civicas utilizando medios tecnologicos	Procesos sociales, políticos, económicos y culturales del siglo XX en Bolivia ü La guerra del chaco y su significado histórico, social, cultural, económico y político en Bolivia. ü  Creación de la primera escuela indígena en Warisata y su impacto sociocultural en Bolivia y otros países. ü Sindicalismo campesino: en torno a la problemática de la tierra, el derecho a la organización, a la  educación y precios justos para sus productos. ü Socialismo militar en Bolivia, su trascendencia histórica y el congreso indígena de 1945. ü Constitución de los partidos políticos y la influencia en la formación de la sociedad boliviana del siglo XX.  ü Emergencia y consolidación del movimiento obrero; la tesis de Pulacayo y la consolidación de la alianza obrero campesina. Influencia internacional en América Latina  y Bolivia en la primera mitad del siglo XX. ü La lucha del proletariado y el origen del socialismo: corrientes políticas e ideológicas y su influencia en América Latina y Bolivia. ü La revolución  Rusa, la Primera Guerra Mundial, consolidación del movimiento obrero campesino y su trascendencia ideológica. ü  Estados totalitarios: lucha por la hegemonía mundial, surgimiento del nacionalismo; las dictaduras en América latina y el país.   Discriminación y racismo como problemática social en Bolivia y el mundo: El apartheid en Estados Unidos y Sudáfrica.
TERCER BIMESTRE: Promovemos la participación de toda la comunidad educativa, mediante la elaboracion de cortometrajes para fortalecer  una  cultura de paz	Concurso  de cortometrajes con tematicas de una  cultura de paz	Bolivia, desarrollo socioeconómico político y cultural en el siglo XX. ü Geografía económica general de Bolivia: bases para la comprensión de la problemática de la tierra. ü Influencia en Bolivia de la economía internacional ü Ciclos económicos.  ü Factores que condicionan la actividad económica: factor físico, factor geográfico y factor humano. ü Actividades productivas: la ganadería, la agricultura, recursos forestales, la pesca y el turismo. ü La importancia de la minería en el desarrollo de Bolivia. ü Explotación: del petróleo, el gas, el litio y los recursos energéticos para el sostén de la economía nacional. ü La problemática de la tierra, una cuestión candente. Características sociopolíticas, etnológicas y la cultura del diálogo. ü La problemática de la identidad, la identidad asumida y la identidad dada. ü La interculturalidad: valores culturales, democracia y participación ciudadana. ü Relación política transparente y la lucha contra la corrupción. ü Relaciones de poder, los consensos sociales y normativa jurídica del país. Diálogo y acuerdos compartidos entre actores estatales y la sociedad civil.
CUARTO BIMESTRE: Promovemos una educacion cientifica productiva desconolonizadora a través de la realizacion de la  feria institucional “Mizque Empresarial” para fomentar la investigacion e innovacion de  una educacion tecnica tecnologica.	Feria  institucional	La constitución del Estado Plurinacional y la importancia en el  ejercicio civil. ü La problemática social en Bolivia.  ü Las sociedades multiculturales en el modo de vida urbano y la influencia occidental. ü Derechos y deberes de las familias, de las personas adultas mayores, con discapacidad y privadas de libertad. ü Ejercicio de los derechos y deberes en los gobiernos locales y en el ámbito educativo intercultural: gobiernos estudiantiles. ü El rol de las fuerzas armadas en el Estado Plurinacional. ü La policía boliviana en defensa de la sociedad, el orden público y el cumplimiento de las leyes. ü Seguridad ciudadana y educación vial. La importancia de la conciencia y la cultura tributaria en el Estado Plurinacional.

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PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO PARA TERCERO DE SECUNDARIA C. SOCIALES

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO: 

UNIDAD EDUCATIVA: 

AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer  Año de Escolaridad

MAESTRA: Maestros del Área de Ciencias Sociales

GESTION: 2018

TITULO DEL PSP: Manejo adecuado de la  tecnologia para fortalecer  una  cultura de paz (educacion sexual, prevencion de la violencia).

OBJETIVO ANUAL: fortalecer   el manejo adecuado de la  tecnologia para promover  una  cultura de paz  concientizando sobre la educacion sexual y prevencion de la violencia a través  de acciones como  ferias productivas de tranformacion de alimentos, elaboracion de mensajes fisicos-virtuales, concurso de cortometrajes y la feria institucional  en complementariedad con la Madre Tierra y la comunidad de Mizque, brindando una formacion tecnica   ofreciendo  una oportunidad de superacion  a los estudiantes.

OBJETIVOS HOLISTICOS	ACTIVIDADES DEL PSP	CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
PRIMER BIMESTRE: Fortalecemos la comprensión de diversos ámbitos de la realidad nacional, mediante diversas estrategias metodológicas, promoviendo el encuentro con nuestra identidad cultural, para contribuir  en manejo adecuado de la tecnologia participando    de la feria productiva fruticola.	Participacion   de la feria productiva fruticola (sexto, quinto y cuarto)	Teorías y concepciones sobre el origen del cosmos, la vida y el ser humano ü   Mitos y teorías sobre el origen del cosmos el ser y la vida en América  y en el mundo. ü   Elementos simbólicos en los mitos y teorías: agua, fuego, aire, tierra, trueno, otros. ü   Las comunidades y sociedades de América  y el mundo: relaciones de reciprocidad y complementariedad con la naturaleza. ESPACIO ü   Concepción del espacio en la nación quechua: janaq pacha (cielo), kay pacha (tierra), ukhu pacha (subsuelo). La constelación de la cruz del sur, chakana, la constelación de orión chakasiltu, la constelación de tauro (pléyades) qutu, la constelación de escorpión qurawa.
SEGUNDO BIMESTRE: Socialización y concientización   en diversos ámbitos de la realidad local y  nacional, mediante la elaboracion  de mensajes fisico-digital con tematicas según las fechas culturales y civicas utilizando medios tecnologicos, estrategias metodológicas, fotaleciendo  el manejo adecuado  de las tics.	Elaboracion  de mensajes fisico-digital con tematicas según las fechas culturales y civicas utilizando medios tecnologicos	Culturas y matriz civilizatoria de América antes de la colonia. ü  Ubicación geográfica de las naciones, culturas o pueblos del Norte, Centro y Sur y de los pueblos de tierras altas y bajas de Bolivia.  ü  Relación material y espiritual en la producción. ü  Expresiones artísticas de los pueblos de América. ü  Estructura económica, política, cultural y vivencias sociales en América. ü  Prácticas democráticas antes y durante la colonia. ü  Sistema administrativo y el poder como servicio comunitario en América. ü  Pensamiento político e ideológico de las naciones y pueblos originarios de América: ü  Cultura, valores y principios frente a la civilización occidental. MITOS E HISTORIA ü  Los mitos y la historia de la nación quechua se basan en leyendas mitos cuentos narraciones. Extencion de los quechuas: Qullasuyu, kuntisuyu, chinchasuyu, Antisuyu.
TERCER BIMESTRE: Promovemos la participación de toda la comunidad educativa, mediante la elaboracion de cortometrajes para fortalecer  una  cultura de paz	Concurso  de cortometrajes con tematicas de una  cultura de paz	Abya Yala (América) escenario geográfico de la invasión europea y sus consecuencias. ü  Presencia europea y la problemática de las culturas. ü  Imposición cultural, transculturización, aculturación, mestizaje y resistencia de los pueblos. ü  Dominio a los pueblos pluriculturales del Kollasuyo. ü  política administrativa de las colonias españolas, para irrumpir la vida socio comunitaria de las naciones originarias. ü  Fundación de ciudades en el Alto Perú al estilo arquitectónico europeo. ü  La economía de la plata colonial y su impacto socioeconómico en nuestro territorio y en el contexto internacional. ü  Imposición del pensamiento, el rol de la religión cristiana y la cuestión de la identidad cultural. GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN COMUNITARIA ü  Organización de autoridades en ayllus: Mallku, Mama T’alla, kuraka Mayor, Kuraka Menor, Jilaqata, Alcalde. ü  Organización Social de Ayllus: Juch’uy Tantakuy: reunión. Kawsay T’ukuriy tantakuy – cabildo.
CUARTO BIMESTRE: Promovemos una educacion cientifica productiva desconolonizadora a través de la realizacion de la  feria institucional “Mizque Empresarial” para fomentar la investigacion e innovacion de  una educacion tecnica tecnologica.	Feria  institucional	Estado y nacionalidad como problemática de convivencia social ü  El origen del Estado desde diferentes concepciones socioculturales. ü  Medio ambiente, recursos naturales y  la participación del Estado en la economía ü  La estructura organizativa del Estado Plurinacional comparados con los más importantes del mundo. ü  El origen y el significado de los símbolos patrios del Estado Plurinacional en relación con Latinoamérica. ü  Nacionalidad y ciudadanía. ü  Principios éticos y morales del Estado Plurinacional en relación con otros. ü  Derechos y deberes fundamentales de la población pluricultural y plurilingüe de Bolivia y su impacto continental. ü  ráctica de la democracia intercultural: democracia directa y participativa. ü  Fortalecimiento de la formación ciudadana sobre los derechos humanos. NATURALEZA ü  Convivencia en equilibrio armónico con la madre tierra y el cosmos. Definición de los derechos y obligaciones como miembros del Estado Plurinacional.

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