FORMULARIO PARA LA SELECCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE EDUCACIÓN REGULAR

FORMULARIO PARA  LA SELECCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE  EDUCACIÓN REGULAR

NIVELES DE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES Y EN EL AULA

SUGERENCIAS PARA EL PADRE O MADRE

DEJAR EL MODELO AUTORITARIO	COMPRENDER LAS NECESIDADES DEL NIÑO	TENER UNA BUENA COMUNICACIÓN
Muchos padres ejercen un modelo autoritario para la educación de sus hijos, por lo tanto, empezando a infundir miedo a los niños para que estos puedan obedecer a cualquier cosa que el padre desee. La sugerencia que se puede dar con respecto al modelo autoritario es que poco a poco se debe cambiar a un modelo de respeto mutuo donde el padre y la madre valoren al niño, escuchándolo, enseñando que la mejor manera de entenderse es mediante el respeto, dialogo y no por el miedo, muchos niños crecen con este modelo pensando que el miedo o la violencia es la respuesta para ganarse el respeto.	En muchos casos los niños tienen diferentes necesidades dependiendo del mismo entorno en que se encuentran, pero en su gran mayoría de los casos las necesidades que tienen son de origen emocional y no material. Por tanto como padres deberán de entender las necesidades que tiene el niño porque  a temprana edad ellos ya demandan cariño afecto, comprensión, atención y lo que los padres en su mayoría realiza es dar objetos materiales a los niños para llenar esa necesidades de afecto que presentan.	La comunicación es fundamental para que el niño pueda desarrollarse de manera adecuada y a plenitud, por tanto la sugerencia para los padres es que de vez en cuando es necesario que programen espacios solo para los niños, destinado a poder establecer lazos afectivos con ellos para generar confianza y por ende mejorar la misma comunicación.

SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO EN AULA

TRABAJAR SOBRE EL MODELO AUTORITARIO EN EL AULA	RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL HOGAR	FORTALECER LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
Considerando que los niños vienen de un entorno donde el padre ejerce un modelo autoritario de educación lo mejor que se puede hacer en estos casos es trabajar con el niño  haciéndole notar que la violencia no es  la mejor respuesta a todo. Se utilizaría materiales didácticos acordes a su edad y al grado de violencia que presenta, sobre todo se trabajaría con videos educativos que estén orientados a poder resolver el carácter conflictivo que presentan estos niños bajo el modelo autoritario.	La mejor manera de trabajar las necesidades afectivas de los niños es  mediante de dinámicas que ayuden a fortalecer su identidad y aprender a valorarse como individuos, por tanto el maestro deberá estar constantemente realizando estrategias para poder desarrollar los lazos afectivos con el estudiante, ya que no solamente es el padre de familia el que debe hacerlo, trabajar con niños implica también considerar su lado afectivo para poder llegar a ellos y que su aprendizaje de frutos.	Al igual que los padre el maestro den el aula debe generar un ambiente propicio para que el niño pueda ambientarse, expresar sus ideas de manera creativa, debe formar relaciones afectivas con la persona que está a cargo en este caso el maestro. además se deberá trabajar los problemas que tienen por la falta de atención del mismo padre ya que los niños con esa dificultad llenan ese vacío de la ausencia del padre o madre con algo material.

Directores “sugieren” a maestros hablar de la gestión de Evo en clases

La nueva gestión educativa se iniciará con la recomendación de que los maestros de primaria y secundaria hablen sobre la gestión y logros del Gobierno del presidente Evo Morales. Los profesores de estudios sociales son los encargados de esta difusión, en tanto los de matemáticas pueden incluir en la materia la diferencia de los recursos que se perciben con la nacionalización de los hidrocarburos, confirmó el titular de la Dirección Departamental de Educación (DDE), Iván Villa.

Por su parte, el secretario ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos, Elmer Revollo, dijo que ésa es la política del Ministerio de Educación desde hace dos años, pero no hay un instructivo oficial y denunció que las directivas se dan de forma verbal a través los directores de unidades educativas y directores distritales.

Villa indicó que la educación es inclusiva, por lo que los maestros no pueden discriminar esta parte de la historia de Bolivia. Explicó además que deben hacer análisis concretos y reales con las obras que se están realizando en el área educativa, salud y carreteras en el país, por lo que deben dar la historia completa.

El Director de la DDE afirmó que el Estado ha vuelto a renacer del estancamiento de muchos años y justificó que “no sólo los maestros de sociales e historia sino también los de matemáticas hagan ver con datos reales (de la privatización), el porcentaje de explotación de los recursos hidrocarburíferos que se llevaban, era el 88 por ciento y sólo se quedaba el 12 por ciento que da una relación de cuanto se ha perdido”. El titular de la DDE cree que los maestros deben hacer dar cuenta a los estudiantes “cuánto nos robaban anteriormente, estamos hablando de miles de millones de dólares que nos han robado”.

El funcionario aclaró que ésa es la recomendación que se hace a los profesores. “No hay un instructivo, no es obligatorio, pero si nuestros maestros lo ven de manera más integral, sin parcializarse ni discriminar, deben desarrollar la historia completa del país”, indicó.

Otra maestra de una unidad educativa de Tiraque denunció que los estudiantes de primaria también reciben este tipo de orientación, debido a que el Ministerio de Educación manda cada bimestre para el examen de lectura de comprensión unas fotocopias que generalmente tienen noticias con actividades y obras del Presidente o Vicepresidente del Estado. Para asegurarse de que los textos sean usados, los directores deben devolver los textos con los parciales, pero además deben adjuntar un informe y fotografía, indicó la maestra.

¿Cuál es el propósito del Bono Juancito Pinto?, ¿quién inaugura la entrega del Bono en la ciudad de El Alto? son algunas preguntas que manda la DDE para que los estudiantes respondan después de leer una nota periodística de un diario paceño sobre el bono.

14 Inicio de inscripciones. Las inscripciones escolares arrancarán el 14 de enero en más de 14 mil unidades educativas fiscales, privadas y de convenio del país.

MAESTROS ENVÍAN FOTOS DE LECTURAS

“Desde el Ministerio (de Educación) nos mandan cada bimestre textos alusivos a la gestión del Presidente, para el examen de comprensión lectura hablaban sobre el aporte del Presidente y sus obras”, denunció una maestra y aseveró que los textos son muy pesados para primaria y los educadores se quejan de ello, pero les instruyen que deben cumplir. Los textos con las evaluaciones deben ser enviados con fotografías e informes a la DDE. “No queda otra que adaptarnos a la política del Gobierno actual, ya vendrá otra gestión y cambiaremos ,nos dicen. Todo está direccionado a hablar del Presidente”, contó la profesora.

DIFERENTES OPINIONES

"No hay un instructivo, no es obligatorio, eso que lo definan nuestros maestros. Lo que nosotros queremos es que nuestros estudiantes reciban la información completa en cuanto a esos conocimientos, (pero) sí se recomienda". Iván Villa. Director de la DDE

"Hay una carga extrema de estudios sociales. Se tiene contenidos como los convenios del ALBA y se deja de lado otros convenios. Se hace lecturas de autores socialistas del siglo XXI". Elmer Revollo. Dirigente de los Maestros Urbanos

“GOBIERNO QUIERE IMPONER IDEOLOGÍA Y DOGMATIZACIÓN”

El ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos, Elmer Revollo, indicó que el Gobierno quiere imponer su ideología y dogmatizar a través de libros, textos y la malla curricular.

“Hay una carga extrema de estudios sociales, se llevan convenios del ALBA (Alternativa Bolivariana de las Américas) y se deja de lado otros convenios. Se hace lecturas de autores socialistas del siglo XXI”, denunció.

Explicó que esta actitud del Gobierno se ve en todos los textos que promueve. “Los instructivos indican que se debe hacer jornadas de lectura, pero todas las lecturas tienen ese contenido”, dijo.

Este año se debe hacer una jornada de lectura en septiembre y los maestros descargan de la página del Ministerio, “seguramente los textos que van a tener esta orientación”, indicó Revollo.

EXPLICACIÓN DE LA SANTA INQUISICIÓN

RESOLUCION MINISTERIAL 2019 PARA EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

RESOLUCIÓN MINISTERIAL 2019 EDUCACIÓN REGULAR

Educación tiene menos plata este año y Comunicación, 4 veces más

Este año, el presupuesto del Ministerio de Educación se reduce en por lo menos 83 millones de bolivianos respecto de la gestión pasada, es decir, de 288.589.149 millones de bolivianos a 205.505.067, mientras que los recursos para la repartición de Comunicación se multiplican por cuatro, pasando de 150.171.490 a 527.302.500 millones de bolivianos. Es lo que se constata comparando las asignaciones ministeriales de los recursos del Estado en 2018 y este año. Estos son los datos del Presupuesto General 2019, en la clasificación por instituciones y grupo de gastos, gasto total que comprende proyectos de inversión más otros gastos. Los datos oficiales del Ministerio de Economía dan cuenta que cinco son los ministerios que se llevan el grueso del presupuesto de esta gestión, siendo el despacho de Gobierno uno de los que más recursos dispone con una asignación de 3.715.681.612 bolivianos, que se constituye en una cifra superior de por lo menos 3.500 millones de bolivianos respecto a lo asignado para Educación. Al Ministerio de Gobierno, le siguen Defensa con 3.288.402.850 bolivianos, de la Presidencia con 2.642.994.109, Obras Públicas con 2.534.060.027 y Salud con una asignación de 1.846.578.331 bolivianos. El monto de las cinco carteras mencionadas, que tienen un presupuesto agregado en lo que se refiere a proyectos de inversión y otros gastos superiores a mil millones de bolivianos, alcanza a 14.027.716.929 bolivianos. Las cinco reparticiones se llevan el mayor porcentaje de los recursos asignados para este 2019, que alcanzan a 18.281.855.369 bolivianos, es decir, que 4.000 millones de bolivianos son asignados a los otros 15 despachos en lo que respecta al presupuesto agregado.

Educación Según estudios, el gasto en educación históricamente se destina en casi un 95 por ciento al pago de salarios. Si se toman las cifras de los últimos años, el gasto corriente (sin universidades) corresponde casi en su totalidad a salarios, de una planilla de más de 170.000 maestros, con un crecimiento promedio de 4.000 ítems por año. Cabe señalar que el elevado porcentaje del gasto corriente no toma en cuenta los gastos de materiales educativos que se erogan como inversión y tampoco los gastos en servicios (luz, agua, teléfono), mantenimiento de las unidades educativas, que deben ser cubiertos por los gobiernos municipales. Los recursos del sector educativo tienen básicamente tres fuentes de financiamiento: el aporte del TGN, los recursos externos (créditos y donaciones) y los aportes municipales. 

Salud Los gastos programados para Salud para la gestión 2019 se incrementaron de 1.730.719.575 bolivianos a 1.846.578.331 bolivianos, es decir, subió en 115.858.756 bolivianos. Este aumento estaría relacionado con la implementación del Seguro Único de Salud (SUS), que iniciará su actividad con la afiliación desde hoy. Sin embargo, los profesionales del área señalan que se requiere un incremento en el gasto en salud hasta al menos el 10,3 por ciento del PIB. De acuerdo con un estudio del economista Julio Linares, sin contar con el aporte de los municipios, se precisan más de 400 millones de dólares de arranque, por lo que son “insuficientes los 200 millones que comprometió el Gobierno para 2019”.

CUESTIONAN QUE EL OFICIALISTA MAS ASIGNE RECURSOS DISCRECIONALMENTE

El Presupuesto General del Estado (PGE) de este año tiene una esencia electoral y eso se ve en la asignación de recursos económicos de forma discrecional, toda vez que decide priorizar el tema comunicacional con miras a las elecciones primarias y generales de este año.

Una muestra es que para las transmisiones, presumiblemente de gestión de Evo Morales, destina 120 millones de bolivianos.

El diputado Gonzalo Barrientos de Unidad Demócrata (UD) refiere que en 2011 se asignaron 74,2 millones de bolivianos y  ahora el presupuesto llega a 527 millones de bolivianos para este 2019.

“Se presupuesta 527 millones de bolivianos y es año electoral, esto nos hace suponer que el presupuesto ajustado será astronómico y seguro estará cerca a los mil millones de bolivianos”, señaló el asambleísta.

En tanto, la politóloga Patricia Velasco señaló que no debe extrañar este incremento, porque Morales siempre ha estado en campaña. “En este presupuesto en el gasto se observa alrededor de una baja de 83 millones de dólares en Educación, en Salud ahora se ve un incremento de 115.858.756 bolivianos,  es decir, de 1.730.719.575 bolivianos a 1.846.578.331 bolivianos”, indica la analista Patricia Velasco, al sostener que no tiene relación con el incremento que se da a Comunicación, y que sólo en transmisiones gubernamentales, 120 millones de bolivianos, supera el aumento a Salud, que es algo más de 115 millones de bolivianos. 

PREGUNTAS DE APOYO ESFM Y UA-2019

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