miércoles, 9 de enero de 2019
Directores “sugieren” a maestros hablar de la gestión de Evo en clases
La nueva gestión educativa se iniciará con la recomendación de que los maestros de primaria y secundaria hablen sobre la gestión y logros del Gobierno del presidente Evo Morales. Los profesores de estudios sociales son los encargados de esta difusión, en tanto los de matemáticas pueden incluir en la materia la diferencia de los recursos que se perciben con la nacionalización de los hidrocarburos, confirmó el titular de la Dirección Departamental de Educación (DDE), Iván Villa.
Villa indicó que la educación es inclusiva, por lo que los maestros no pueden discriminar esta parte de la historia de Bolivia. Explicó además que deben hacer análisis concretos y reales con las obras que se están realizando en el área educativa, salud y carreteras en el país, por lo que deben dar la historia completa.
El Director de la DDE afirmó que el Estado ha vuelto a renacer del estancamiento de muchos años y justificó que “no sólo los maestros de sociales e historia sino también los de matemáticas hagan ver con datos reales (de la privatización), el porcentaje de explotación de los recursos hidrocarburíferos que se llevaban, era el 88 por ciento y sólo se quedaba el 12 por ciento que da una relación de cuanto se ha perdido”. El titular de la DDE cree que los maestros deben hacer dar cuenta a los estudiantes “cuánto nos robaban anteriormente, estamos hablando de miles de millones de dólares que nos han robado”.
El funcionario aclaró que ésa es la recomendación que se hace a los profesores. “No hay un instructivo, no es obligatorio, pero si nuestros maestros lo ven de manera más integral, sin parcializarse ni discriminar, deben desarrollar la historia completa del país”, indicó.
Otra maestra de una unidad educativa de Tiraque denunció que los estudiantes de primaria también reciben este tipo de orientación, debido a que el Ministerio de Educación manda cada bimestre para el examen de lectura de comprensión unas fotocopias que generalmente tienen noticias con actividades y obras del Presidente o Vicepresidente del Estado. Para asegurarse de que los textos sean usados, los directores deben devolver los textos con los parciales, pero además deben adjuntar un informe y fotografía, indicó la maestra.
¿Cuál es el propósito del Bono Juancito Pinto?, ¿quién inaugura la entrega del Bono en la ciudad de El Alto? son algunas preguntas que manda la DDE para que los estudiantes respondan después de leer una nota periodística de un diario paceño sobre el bono.
14 Inicio de inscripciones. Las inscripciones escolares arrancarán el 14 de enero en más de 14 mil unidades educativas fiscales, privadas y de convenio del país.
MAESTROS ENVÍAN FOTOS DE LECTURAS
“Desde el Ministerio (de Educación) nos mandan cada bimestre textos alusivos a la gestión del Presidente, para el examen de comprensión lectura hablaban sobre el aporte del Presidente y sus obras”, denunció una maestra y aseveró que los textos son muy pesados para primaria y los educadores se quejan de ello, pero les instruyen que deben cumplir. Los textos con las evaluaciones deben ser enviados con fotografías e informes a la DDE. “No queda otra que adaptarnos a la política del Gobierno actual, ya vendrá otra gestión y cambiaremos ,nos dicen. Todo está direccionado a hablar del Presidente”, contó la profesora.
DIFERENTES OPINIONES"No hay un instructivo, no es obligatorio, eso que lo definan nuestros maestros. Lo que nosotros queremos es que nuestros estudiantes reciban la información completa en cuanto a esos conocimientos, (pero) sí se recomienda". Iván Villa. Director de la DDE"Hay una carga extrema de estudios sociales. Se tiene contenidos como los convenios del ALBA y se deja de lado otros convenios. Se hace lecturas de autores socialistas del siglo XXI". Elmer Revollo. Dirigente de los Maestros Urbanos
“GOBIERNO QUIERE IMPONER IDEOLOGÍA Y DOGMATIZACIÓN”
El ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos, Elmer Revollo, indicó que el Gobierno quiere imponer su ideología y dogmatizar a través de libros, textos y la malla curricular.
“Hay una carga extrema de estudios sociales, se llevan convenios del ALBA (Alternativa Bolivariana de las Américas) y se deja de lado otros convenios. Se hace lecturas de autores socialistas del siglo XXI”, denunció.
Explicó que esta actitud del Gobierno se ve en todos los textos que promueve. “Los instructivos indican que se debe hacer jornadas de lectura, pero todas las lecturas tienen ese contenido”, dijo.
Este año se debe hacer una jornada de lectura en septiembre y los maestros descargan de la página del Ministerio, “seguramente los textos que van a tener esta orientación”, indicó Revollo.
martes, 8 de enero de 2019
¿Nivel de la educación superior en Bolivia?
Mala, y hasta pésima, es la calidad de educación de todas las universidades bolivianas. Si tuviésemos que catalogarlas con buen raciocinio, no hablaríamos de universidades bolivianas buenas y malas, sino más bien de no tan malas, malas y malísimas. Hace un tiempo se ha puesto de moda el hablar de rankings de universidades, y los administrativos y rectores de éstas se llenan la boca pregonando el primer o el segundo puesto obtenido por la casa de estudios superiores donde trabajan.
Las universidades privadas bolivianas, y no tanto las fiscales dado que éstas mantienen una cierta ortodoxia educacional, son las que más caen en estos espejismos. Se dicen glorificadas por pares extranjeros, sin tener en cuenta que el mejor medidor de la calidad de estudio de un centro de enseñanza es el éxito observable que conquistan los que salen de tal institución. Dejad, por Dios, de poner la mirada en el número de graduados, o en la cantidad de investigaciones publicadas; ponedla más bien en la calidad de esos graduados, en las distinciones y éxitos que logran luego de un buen tiempo de estar en el mercado, y en la profundidad científico-analítica de tales investigaciones publicadas.
Uno de los más terribles males que yo percibo es el mercantilismo. Las universidades privadas bolivianas son verdaderas máquinas de cobro y no pierden de vista el último centavo del bolsillo de sus estudiantes. La prueba de ello es que muchas de las mejores universidades del mundo son fiscales o públicas. La clave está, pues, en fijar el horizonte en el enriquecimiento intelectual y espiritual y no en la ganancia monetaria. Es por esta razón, también, que las universidades privadas de Bolivia no ponen límites al ingreso anual indiscriminado de estudiantes mediomediocres.
Me detengo aquí con la esperanza de haber despertado el interés del lector en tan grave problema. Sólo hemos apuntado los problemas generales y esperamos que sea para una ulterior búsqueda de una solución.
NIÑOS HEROES DE LA HISTORIA DE BOLIVIA
domingo, 6 de enero de 2019
Evo dice que se debe promover el uso de idiomas originarios
El presidente Evo Morales instó hoy a preservar la memoria de los pueblos ancestrales e impulsar la promoción del uso de lenguas originarias de Bolivia, a propósito del "Año Internacional de la Lenguas Indígenas", que fue declarado por la Organización de Naciones Unidas (ONU).
"Por resolución de la @ONU_es, 2019 es el Año Internacional de las Lenguas Indígenas. Es nuestra obligación ayudar a preservar la memoria de los pueblos ancestrales, a través de uno de sus principales instrumentos como es el lenguaje. Seguiremos impulsando los idiomas originarios", escribió en su cuenta en Twitter.
La ONU, en una Asamblea General, proclamó el 2019 como el año internacional de las lenguas indígenas. La decisión está contenida en una resolución adoptada por consenso por este órgano, en el que están representados los 193 Estados miembros de Naciones Unidas.
Los países encargaron a la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) que se encargue de la coordinación de las actividades del año en colaboración con otros órganos.
El objetivo, según el texto, es "llamar la atención sobre la grave pérdida de lenguas indígenas y la necesidad apremiante de conservarlas, revitalizarlas, promoverlas y de adoptar nuevas medidas urgentes a nivel internacional".
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