Los jóvenes que quieren ser docentes tienen errores de ortografía y no saben el significado de palabras sencillas

Los jóvenes que buscan ser docentes en las provincias del valle bajo de Cochabamba presentan conocimientos muy por debajo de los deseados: la gran mayoría escribe mal, con faltas de ortografía e incluso no logra comprender las ideas principales de un texto. Son algunas de las conclusiones que se derivan de una evaluación que llevó adelante por una institución privada.

Los resultados no sorprenden. Las encuestas se hicieron a los postulantes a las Escuelas Superiores de Formación de Maestros para iniciar su Formación Docente, en gran parte jóvenes que recién terminan la secundaria. Funciona como una continuidad de lo que se observa en las Pruebas Aprender, aunque en este caso tuvo una novedad: evaluaron la capacidad de redacción para trazar un diagnóstico y trabajar en reformas en los profesorados

"Los estudiantes logran una comprensión parcial de los textos. Se evidencian problemas de vocabulario y la redacción necesita trabajarse. La escritura es sencilla, se registran muchos monosílabos y son escasos los párrafos que presentan desarrollo de ideas. Asimismo, la autopercepción de los estudiantes no condice con el nivel de respuesta", sostiene el informe. Los evaluadores encontraron que los futuros maestros creen que saben más de lo que en realidad saben y que no logran comprender consignas.